汽修专业教研组2018年下学期教研计划
一、指导思想 在校领导的正确领导下，深入贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学宗旨。积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师职责，积极探究新课标，教师之间互相学习，取长补短，不断探索教学新路子，对学生注重能力和良好习惯的培养，注重现代化教学手段的应用，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。
二、总目标
1、工作目标：把汽修专业办成：教师有特点；学生有特长；专业有特征；教学有特色。使汽修组明天更加辉煌！
2、培养目标：把我校学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现在制造企业，从事汽车驾驶和汽车保养及维修工作的中等应用型技术人才。
三、主要工作任务及措施
1、以办学理念为先导
1) 认真贯彻“能者为师，技者先行”的办学理念，实事求是，刻苦钻研的教学理论，积极研究 教学规律，在克服各种困难的基础上，不断探索教育教学的新路子。
2) 专业课教学，应以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进 者的作用，充分利用网络信息、实物教学、情境模式等学习环境，激发学生的主动性、积极性 和创造精神，最终达到使学生更好地实现对当前所学知识的有效掌握。
2、注重教研活动开展
1) 经常以集体听课、说课、评课、专题研讨等形式，促进教研组活动的开展。在教研活动中，能够以精益求精、勇于探索，不断进取的敬业精神积极开展教学研究活动
2) 推动教师在教学中，以学生为主体，创设让学生以动手实践、自主探索、合作交流为主要学 习方式进行学习，营造让学生乐于学习的氛围。比如：结合实训室的底盘、电气等实物进行教学，使学生能主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等教学活动，感悟知识，经历过程。学生真正成为学习的主人。
3、注重专业课教学的探究
1) 活动性 学生对知识的理解、技能的形成，学习方法的建构、所学知识的应用都必须是在一定的活动中得以完成的。学生在汽修学习活动中由简单的动手逐渐过渡到理性的动脑，最后实现情感上的动心，这也正是专业课教学所追寻的境界。可以说“动”是专业课的探究式教学相对于传统教学最鲜明突出的特征。
2) 指导性 学生学习活动不是盲目的行动，必须在教师有步骤的指导和调控下实现，正所谓“风筝满天飞， 自有一线牵”。任课教师应当积极参与到学生的学习活动，及时为学生排解疑难、指点方向。如果没有教师的指导和调控，那么探究式就成为“放羊式”了。
3) 发展性 传统教学中一堂课好与坏的标准就是看教师的知识传授是否到位、学生是否会解题，这不是错的，然而，在专业课探究式教学中，还需要知道学生，是否有团队精神和合作意识。要着眼于学生的长远发展。学生今天在学校学习的专业知识和方法，应与他明天走向社会所应用的知识保持内在的一致性。这样的探究式教学才有很强的现实意义。
四、具体时间安排
九月份： 1.据教务处的工作计划，安排、编写汽修教研组工作计划
2.探讨教学方法、教学手段的改革，开展教学研究
3.对教师技能课进行分析、制定方案
4.集体备课
5.作好开学初的备课检查
6.技能大赛小组的筹备与成立
7.教师技能考核方案的制订
十月份： 1.国庆长假
2.教学常规检查
3.开展备课，说课，上课，评课，一条龙教研活动
4.开展公开课，听、评课活动，组织老师参加市教学竞赛
5.学生学业水平测试
6.教师论文撰写与上交
7.技能大赛小组开展情况检查及总结
8.教师技能培训情况检查及总结
十一月份：1.教学常规检查
2.组织教师听课、评课
3.开展“技能双月赛”
4.组织开展技能操作公开课
5.学生技能抽查情况检查及总结
十二月份：1.做好操作课程考试安排
2.组织学生技能抽查
3.组织老师到兄弟学校交流学习
4.省技能大赛小组成员技能考核及评估
5.期末阶段，做好备课检查，作业批改情况检查
一月份： 1.认真做好期末的复习、考试、质量分析
2.召开教研组工作总结会，完成总结工作
3.评选汽修教研组优秀骨干
沿海校区汽车工程系专业教研组
2018年9月2日
