江苏联合职业技术学院东台分院 江苏省东台中等专业学校
东中专发〔2014〕 54 号
关于青年教师培养暨2014年度“青蓝工程”活动的方案
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计。因此，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。
一、培养目标
规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。
二、培养领导小组
为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。
组 长：虞静东
副组长：黄志荣 许卫林 王志生
成 员： 各部门、各系部负责人
领导小组下设办公室，办公室设在教务处
主 任： 陆俊 方涛 段杰 贾成兵
副主任： 朱子华 唐传杰 梅小荣 朱华斌
成 员：各系部主任、副主任
三、培养对象
1、新分配到我校的青年教师。
2、从教五年（含五年）以下的青年教师。
四、培养项目及负责部门：
各负责部门要及早安排，精心组织，将年青教师培养作为学校重点工作之一，并注重效果，过程资料齐全。
1、教育教学规范（教务处和学生处）。
2、教学基本技能：
①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等，由工会负责；
②语言表达能力（含普通话），由学生处负责；
③备课与说课,由教务处负责；
④课堂教学基本功，由教务处和工会负责；
⑤现代教育技术能力，由信息中心负责;
⑥教学论文、课题研究能力，由教科室负责；
⑦专业技能， 由实训处负责。
3、班主任工作及育人艺术，由学生处负责。
五、培养措施
1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。
2、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。
3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各系部、教研组组经常听青年教师的课，及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。
4、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。
5、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流，形成培养青年教师的合力。
6、委重任、压担子，让青年教师经受锻炼和考验。大胆启用青年教师担任班主任，对在实践中成长快的青年教师，担任备课组长或专业管理干部等。
六、培养形式和奖励
1.青年教师培养是学校长期并坚持的一项重要工作，青年教师的培养坚持“学校搭台，以赛促培”，以“自主学习，校本培训，外培为辅” 相结合的原则。通过组织每年综合素质比赛成绩积分，对新老师进行命名：一年内新教师评出10%命名为“新教师标兵”；二年内的新教师评出20%，命名为学校“教学新秀”；三年~五年内新教师评出20%，命名为学校“教学能手”。获得命名老师将作为上级荣誉命名的推荐人选。
2.综合比赛项目有教育教学规范考试、优质课、课件制作、优秀教学论文、优秀教案、教学基本功（理论、技能）比赛、班级管理评比、系部老师测评（工作状态、态度和规范等）、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、普通话。各专项成绩的满分均为100分，各专项成绩占综合比赛总成绩的权重依次为班级管理占10%； “两笔字”、普通话合计占10%；其他项目总分占80%。按积分高低排名进行命名和奖励。
3.以上项得分合计在70分以上为合格，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，作为待岗人员处理。
七、青蓝工程活动
为配合青年教师培养方案的落实，现决定举行以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的2014年度“青蓝工程”活动。 具体事项安排如下：
（一）个人申报和指导教师要求：
1．含今年新分配、调进的五年以内新老师，须在系部指导下选择带教老师，共同填写《2014年“青蓝工程”师徒结对申报表》，在“结对类型”栏中注明“教学工作”或“班主任工作”。
2.已完成前期“青蓝结对”的青年教师根据现有系部教师配备情况重新选择带教老师，重新申报。
3.指导教师原则上要求五年以上教龄或中级以上职称；班主任指导老师还要有三年以上班主任工作以验。沿海校区一个指导老师可以指导1-2个新教师。
（二）系部审核、汇总、上报：
系部主任对本系部“青蓝工程”师徒结对进行审核，对符合要求的进行汇总，填写《2014年“青蓝工程”师徒结对申报汇总表》（教学工作和班主任工作青蓝工程分别汇总），于9月8日上午分别报教务处和学生处。
（三）部门确认、公布：
系部汇总名单上报后，经教务处、学生处对全校“青蓝工程”师徒结对进行确认、公布，于9月10日下午分别在台城校区、沿海校区举行启动签约仪式。
(四)检查、考核、评比
1、学校、系部要不定期检查、了解“青蓝工程结对”情况。
2、每学期学校将组织“青蓝工程”结对师徒考核评比一次，严格对照《东台中专“青蓝工程”实施方案》，设一、二、三等奖，比例分别为10%、20%、40%，并颁发证书，记入教师业务成长档案。
各系部积极宣传发动，统筹安排，增强责任感，切实将青年教师培养、“青蓝工程”活动落到实处，真正发挥指导教师的作用，注重教师的培养质量，真正做到规范化、制度化。
二o一四年九月三日
2014年“青蓝工程”师徒结对申报表
| 基本情况 | 师傅 | 姓名 | | 专业（学科） | |
| 职称 | | 所属系部 | |
| 徒弟 | 姓名 | | 专业（学科） | |
| 职称 | | 所属系部 | |
| 结对类型 | |
| 申报理由 | |
| 校区（系部）意见 | 系部主任（签名）： 2014年 月 日 |
| 教务处意见 | 教务主任（签名）： 2014年 月 日 |
| 工会意见 | 工会主席（签名）： 2014年 月 日 |
2014年“青蓝工程”师徒结对申报汇总表
系部：
| 序号 | 蓝方（师傅） | 青方（徒弟） | 备注 |
| 姓名 | 学科 | 职称 | 姓名 | 学科 | 职称 |
| 1 | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | |
| 3 | | | | | | | |
| 4 | | | | | | | |
| 5 | | | | | | | |
| 6 | | | | | | | |
| 7 | | | | | | | |
| 8 | | | | | | | |
| 9 | | | | | | | |
| 10 | | | | | | | |
| 11 | | | | | | | |
| 12 | | | | | | | |
| 13 | | | | | | | |
| 14 | | | | | | | |
| 15 | | | | | | | |
2014/2015学年度第一学期“青蓝工程”活动情况统计表
系部：
| 序号 | 师徒 | 姓名 | 听课 | 课件 | 开课 | 教学论文数 | 获奖情况 | 备注 |
| 1 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 2 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 3 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 4 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 5 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 6 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 7 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
| 8 | 师傅 | | | | | | | |
| 徒弟 | | | | | | | |
