关于举办第六届全市职业教育教师
教学基本功竞赛活动的通知
各相关学校：
为进一步深入推进职业教育“做学教合一”教学改革实验，深化职业教育教学改革，创新教学方法与教学模式，促进教师素质与教学质量的提高。经研究，决定举办第六届全市职业教育教师教学基本功竞赛活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
在编在职教师。
二、比赛内容、参考教材与比赛要求
比赛内容：教学方案设计、教学课件（微课视频）、现场说课（微课展示）和答辩等教学基本功。
参考教材：本活动以各专业（学科）教学大纲和国家、省颁中等职业教育课程改革现行教材为依据。
比赛要求：见附件。
三、比赛形式
1. 初赛：参赛教师自由选题，进行充分准备，在本校进行初赛选拔，入选决赛比例为本校符合条件人数的20%左右。
2. 决赛：由市教育局统一组织，集中评选。
比赛均以微课展示的形式，可针对1个知识点进行设计，限15分钟。
四、比赛时间
本次比赛决赛时间拟定于12月下旬，具体时间、地点另行通知。各校自行安排先期预赛，时间自定，并于12月15日前汇总后报局职教科。
五、奖励办法
本次比赛设一、二、三等奖，获奖比例分别为决赛人数的15%、25%、30%，由市教育局颁发获奖证书。
附件：1. 2017年职业中学教师教学基本功竞赛要求
2. 东台市职业学校“教学基本功竞赛”评分表
3. 2017年职业中学教师教学基本功竞赛报名表
附件1：
2017年职业中学教师教学基本功竞赛要求
本次基本功竞赛分公共基础课、专业理论课和实训教师三类报名参赛，采取“教学方案设计”、“课件”、“微课”及“答辩”综合评比的方式。
一、教学方案设计（10%）
教案设计思想：能体现职业教育教学改革精神，倡导教学方式、方法的创新，注重技能和实践环节，体现“做学教合一”的教学理念。
（1）教学目标明确、科学，符合学生认知规律；
（2）教学内容重点突出，深浅适当，板书设计合理；
（3）从实际出发选用多种教学方法，注意启发诱导；
（4）媒体等教学辅助手段合理选择，操作规范、正确；
（5）充分考虑学生的参与互动。
教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、课件设计（25%）
根据选择内容设计课件，制作要求教师会运用现代化教学手段和教学录播系统，制作教学ppt。图片可采用gif、jpg、tif等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；录播视频和动画可采用mpg、mov、asf、rm、swf等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用mp3、wma等格式。
三、微课展示（45%）
（一）时间要求
以一个知识点进行微课设计，现场展示时间为不超过15分钟；展示后进行答辩。所选教学内容必须是教师本人的真实教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
（二）语言、仪态要求
语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力；教学仪态亲切自然、端庄大方。
四、答辩（20%）
微课展示结束后，由评委组提出2-3个问题，参赛选手在5分钟内完成回答且力求简洁、正确。
附件2：
东台市职业学校“教学基本功竞赛”评分表
学校 组别 参评教师
专业及课程名称 微课内容.
| 评价点 | 分数 |
| 设计方案（10） | 做学教合一 | （1）教学目标明确、科学，符合学生认知规律；（2）教学内容重点突出，深浅适当，板书设计合理；（3）从实际出发选用多种教学方法，注意启发诱导；（4）媒体等多种教学辅助手段合理选择；（5）充分考虑学生的参与互动。 | |
| 微课课件（25） | 科学性合理性技术艺术性 | （1）参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势课件；（2）内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；表述准确，无科学性、文字性错误；（3）课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当；（4）课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理；（5）文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜；（6）整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值。 | |
| 微课展示（45） | 目标确立（5） | 符合课程标准及学生实际，体现计算机应用能力及信息素养；目标表述明确具体可操作、维度多元；与学习项目相契合；同一项目内部不同课时目标衔接合理。 | |
| 学情分析（5） | 正确分析学生实际需求、已有知识经验、能力水平、认知特点、心智特点。 | |
| 教材处理（5） | 正确认识本课在课程中的地位和作用； 根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行创造性的重组、开发。重点突出、难点突破，充分挖掘教材内涵。 | |
| 教学设计（10） | 情境创设能引起学生兴趣；注重学法指导，学生有效参与；合理使用多元评价主体、多种评价方法促进学生学习效果；合理使用启发式、探究式、合作式等教学方法；采用合适的策略处理教学重难点；有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。 | |
| 教学实施（10） | 教学环节完整清晰；教学过程符合学生认知规律，教学结构合理，循序渐进；师生双边活动内容具体明确教学评价、反馈及时，促进学生有效参与，积极思维，自主学习程度高；教学目标达成度高。 | |
| 资源整合（5） | 合理整合、利用教学资源，媒体应用适时适度；辅助教学手段设计有利于情境创设、有利于突出重点突破难点；有利于化繁为简、化难为易、化抽象为直观；有利于激发学生兴趣，引发学生思考；运用时机适当。 | |
| 教师素养（5） | 熟练使用多媒体教学设备，教学思路清晰、语言规范、表达准确，教态自然大方、亲切、专业功底扎实。 | |
| 答辩 （20） | 限时 正确 | 5分钟内完成专家提问，思路清晰，回答正确。 | |
专家签名 年 月 日
附件3：
2017年职业中学教师教学基本功竞赛报名表
学校：
| 组别 | 姓名 | 学科 | 课题 | 参赛形式 |
| 公共基础课 | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| 专业理论课 | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| 实习技能课 | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
