各系部:
为总结和推广我校2016/2017学年第二学期教学研究成果,加强教师教学经验的相互交流,鼓励全校教师积极投入教学研究与改革,我校组织了本学期的教师论文评比活动。经全校各系部认真组织,全体教师积极参与,学校组织论文评审组进行评比,在各位评委的认真研读之后,共有43篇论文获奖,希望各位老师积极参加各项各级论文评比活动。
具体获奖情况如下:
教师论文获奖名单
获奖 等次 | 姓 名 | 论文题目 | 系 部 |
一等奖 | 朱一玫 | “互联网+”背景下中职数学教学的变革思考 | 中职 |
一等奖 | 何国伟 | 让学引思,以学定教 ——中职文学作品类课文阅读教学实践研究 | 中职 |
一等奖 | 王锦旭 | 浅谈我校汽车专业学生技能培养对策 | 中职 |
一等奖 | 丁 维 | 中职会计教学改革浅析 | 中职 |
一等奖 | 刘 燕 | 中职数学教学各环节教学反思的探析 | 中职 |
一等奖 | 曹婷婷 | 浅谈中职学校美术教学方法 | 中职 |
一等奖 | 王 玉 | “做学教合一”教学模式在中职学校中的探究——以“建筑制图”课程为例 | 中职 |
二等奖 | 李贝贝 | 基于“做教学合一”的基础会计课程教学 | 中职 |
二等奖 | 何国伟 | 让教育“润物细无声” ——谈赏识教育在职业学校中的应用 | 中职 |
二等奖 | 冯骏飞 | 德国“双元制”教学模式在汽车专业教学中的应用——以汽车底盘构造运用与维修课程为例 | 沿海汽车工程 |
二等奖 | 刘 蔚 | 中职电子商务教学中创新人才培养探析 | 中职 |
二等奖 | 徐 燕 | 单招生英语学习对策探析 | 中职 |
二等奖 | 丁 艳 | 微课在中职旅游课堂教学中的应用研究 | 中职 |
二等奖 | 顾周洁 | 中职命题作文问题与策略探析 | 中职 |
二等奖 | 朱美华 | 《汽车电气设备构造与维修》课程技能教学方法初探 | 中职 |
二等奖 | 卢 伟 | “私人定制课堂 ”在中职导游教学中的尝试 | 中职 |
二等奖 | 黄斌斌 | 浅析职业学校汽车营销教学资源的开发与整合 | 沿海汽车工程 |
二等奖 | 陈 鹏 | 关于中等职业语文教育分层教学的探究 | 沿海建筑 |
二等奖 | 周 婷 | 导好教育这部舞台剧 | 中职 |
二等奖 | 陈恒贵 | 加强工程示范中心建设 促进学生职业技能提高 | 中职 |
二等奖 | 杨 莉 | 在情境中动情 在情境中共鸣 ——浅谈中职语文教学中情景创设 | 中职 |
二等奖 | 吴红进 | 浅谈项目教学法在中职烹饪教学中的运用 | 传商(台城) |
三等奖 | 武欣梅 | 降低姿态,做能和学生平视的班主任 | 中职 |
三等奖 | 仲信军 | 中等职业院校学生心理健康现状的成因分析及解决对策----以江苏联院东台分院(沿海校区)为例 | 沿海机电 |
三等奖 | 吴晓燕 | 写意素描教学初探 | 中职 |
三等奖 | 张巧红 | 浅谈中职学校数学的现状与对策 | 传商(台城) |
三等奖 | 蒋春凤 | 中职英语听力课的合作学习模式探析 | 中职 |
三等奖 | 冯 娟 | 提高中职学生数学学习效能的策略 | 中职 |
三等奖 | 顾亚娟 | 真教、真学、做真人 ——“做学教合一”课堂教学案例 | 中职 |
三等奖 | 杨 婵 | 中职应试型服装结构制图方法改进初探 | 中职 |
三等奖 | 周 敏 | 浅谈中职会计专业教学改革的有效途径 | 沿海机电 |
三等奖 | 潘俐玲 | 着力提升学生职业素养 | 汽车工程(台城) |
三等奖 | 曹明荣 | 中职生“顶岗实习”阶段德育管理途径初探 | 机电财会(台城) |
三等奖 | 黄春琴 | 中职美术教学的研究 | 中职 |
三等奖 | 陈高方 | 立体几何课堂教学的几点思考 | 沿海机电 |
三等奖 | 张卫星 | 中职生语文自主学习能力的培养 | 沿海建筑 |
三等奖 | 王克芳 | 浅谈职业中学班主任工作重要性 | 中职 |
三等奖 | 吴 诚 | 基于以人为本理念下中职班主任管理 “三心”工作探讨 | 机电财会(台城) |
三等奖 | 孙卫萍 | 中职电类专业学生自主学习能力培养方法的研究 | 中职 |
三等奖 | 周黎黎 | 浅谈英语阅读存在问题及解决策略的研究 | 沿海汽车工程 |
三等奖 | 邵爱华 | 多种情境教学的点滴体会 | 汽车工程(台城) |
三等奖 | 万蓉蓉 | 利用caxa数控车自动编程加工椭圆轮廓 | 机电财会(台城) |
三等奖 | 王 妍 | 小议《计算机应用》教学中的 “举例” | 中职 |
系部组织奖名单
奖 项 | 系 部 |
一等奖 | 中职处 |
二等奖 | 沿海建筑系 |
二等奖 | 台城传商系 |
二等奖 | 沿海汽车工程系 |
三等奖 | 台城机电财会系 |
三等奖 | 沿海机电系 |
三等奖 | 台城汽车系 |