爱——中职生教育的密码
中职一部 冯娟
案例背景
作为教师，能教出一批优秀的学生，作为班主任能带出一个优秀的班集体，这是我的最大心愿，但要达到这一工作目标，绝非易事。你的“良苦用心”，有的学生根本不予理解，换来的却是一厢情愿；你的“苦口婆心”，其结果也是付诸东流。
案例描述
2006年下半年，我刚调入东台中专，担任了一个高二机电班的班主任，在接手这个班之前我就听说这个班班风比较差，在学校里有一定的“知名度”，从接手起，我就组织班干部制定了班级操行评分表以及一系列的班级班规，在班级墙上贴上我们班——05机电2班的合照，每天上课之前有班级口号——我们是05机电2班的一员。我相信好的开始是成功的一半，只有从学生开学之初就进行严格规范的管理，奖罚分明，才可能培养出一个优秀的班集体。
可是事与愿违。才开学不到一个月的一天晚上，已经接近11点了，我接到副班长周晋原的电话，说班上陈媛晚上上网吧夜不归宿，我听了心里之冒气，早上这个学生就因为上课睡觉我刚找过谈心，大道理小道理也都苦口婆心的说了，下午还专程利用班会课在全班进行思想教育，自认为该教育的都教育了，怎么还没过一个晚上，这个学生就又犯了如此大的错误，是不是我的教育有问题，如果学生屡犯错误，还学什么？我心乱如麻。可是再怎么生气，我心里十分担心陈媛，我忙把刚睡的老公从床上拉起，两个人开着摩托车一间一间网吧的查找，最后终于在一间网吧二楼找到正在打游戏的她，里面的情景让我心里只打转，整个网吧人员混杂，里面只有她一个女生，看到我她有点惊讶，以为我要骂她，我环顾了四周，对她说：“你要保护你自己，我们是05机电2班，我知道，你懂得”。她听了楞了一下，看了一下周围脸红啦，跟着我离开网吧，回到了宿舍。
第二天，我怕学生对她有歧视，在班级上课前开了一次小小的班会，讲了家庭的作用，家庭父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的关系，特别告诉我的学生们，我和孩子们都是05机电2的一员，我们是一个整体，兄弟姐妹这个年龄犯错是正常的，我们要帮助她不再犯错误，我们要让我们的家庭变得和谐美丽。从那时起我们明显感觉学生们上课比以前要规范多啦，开学第二个月我班居然获得文明班级循环红旗，一次无意中和学生聊班级管理时，一个班干对我说：“老师，我们没想到你一个女老师为了我们半夜到网吧一间一间的找我们，我们以为你会向以前的老师一样只会讨厌我们，管理我们，没想到你是真心关心我们，我们是一家人，我们要为我们的家积极努力。”
案例分析与感受
魏书生曾经说过这么一句话：“走入学生的心灵中去你就会发现那是一个广阔又迷人的天地，许多思不得其解的教育难题，我们都会在哪里找到答案”。
是的，通过陈媛同学的实例，使我悟出：职中学生是经过九年义务教育之后，通过中考，以相对偏低的文化课成绩进入中职学校，接受中等职业教育，大多数中职生是应试教育体制下的“中考失利者”他们从走进中职学校的第一天起，都一定程度地存在这样或那样的“问题”，在行为上也表现出与世俗相偏离的“不良”习惯，如果职业高中的班级管理中，我们仅仅用铁腕手段管理学生，开学一个月的高压也许能轻轻松松。但是这种班级管理有一个很大的弊端，就是学生“怕”老师，老师和学生时站在楚河汉界的两端进行较量，师生成了最大的对手，处理不好便两败俱伤，学生更加厌学。那如何要让学生由“怕”转为“服”，我觉得光靠高压是难以让学生心服的，需在管理过程中引进了“爱的教育”，如果当时我怒火冲天，采取过激行为，学生不能接受，也是我和学生将会走向敌对面，通过这件事情使我认识到：只有引进爱的教育，我们的管理才是真正的管理。
以一颗宽容的心，给予学生“转弯”的余地
汽车建筑系 施莉莉
一、案例背景分析
在2006年9月，那是我参加工作的第七年。我遇到一个特殊的学生，这个学生叫王新，开学才一个多月，他就已经找我找了好几次了，说不想上学了。我问他原因，他总是支支吾吾不肯说。所以每次他来，我都敷衍他，心想：只要我不同意，他就走不了。过一段时间，他说不定就想通了，不会再闹了。等我有空了，我就让他家长来一下劝劝他。
结果，从第二天开始，他就赖在宿舍里，不来上课了。我知道以后是火冒三丈，马上就到宿舍里找到了他。他当时正在被窝里睡得正香，我一气之下就把他的被子掀到了地上，他从床上做起来，只是冷冷地说了一句：“我不想上了，你别管我了。”我觉得他是在挑衅我，于是我也大声地回了他一句：“不上就不上，让你家长到学校帮你办一下退学手续，你就可以走了。”
二、案例描述
下午，他爸爸来了。我一看，原来是一个残疾人。在跟家长的谈话中我才了解到，王新的父亲几年前就因为在打工的时候跌断了腿，至今都不能做重活。而他的妈妈具有精神病，精神状况时好时坏。原来他的家庭是这样的。于是我就问：“你家的经济状况这么不好，那为什么开学的时候我让家庭特困的学生申报助学金，你家王新不申报呢？”他爸爸说：“这孩子从小就好面子，他不愿意别人知道他的家庭情况，他害怕被人嘲笑。这次要不是因为他铁了心不想上，他是不可能同意我来学校的。”听了他父亲的话，我觉得很惭愧。班级上有如此特殊家庭的学生，而我却不知道，说明我的班主任工作确实不到位。我决定再找王新谈话。我在宿舍找到他，我对他说：“老师首先向你道歉，对你关心不够。”他本来还一副吊儿郎当的样子，听到我说这话，他的眼圈红了，对我说：“应该我向你道歉，老师。我早上对你态度不好，还请你原谅。”我接着问他：“你为什么上了才一个多月就不想上了？”他说：“我本来想来职校学个谋生的技能，所以选择计算机专业。谁知道，上了一个多月，我感到学不到东西。上文化课的时候，特别是数学和英语，我一点都听不懂。上专业课的时候，我也想好好听课，可是别的学生不是说话捣乱就是睡大觉，老师对此无可奈何，所以教课的时候也不怎么认真，都是完成任务式的，教完就走。我觉得这样下去，我是在浪费我的时间和生命，所以我不想上了，我决定去找份工作，早点赚钱，这样我爸爸就不需要这么辛苦了。”我听了他的这一番话，感慨良多。他说的话不是没有道理。但是我还是劝他：“在职教，只要你想学，你还是可以学到东西的。关键在于你的态度。别人学不学，那是他的事，你不要受别人的影响。况且，你现在还小，出去不会有适合你的工作的。”但是他心意已定，我也就不好再说什么了。
王新走后，我觉得他的退学我也有很大的责任，而且在很大程度上我还是希望他可以完成学业。所以我没有帮他办退学，只跟学校说他家有事，暂时请假。过了几天，我打电话给他父亲，问他的情况。他父亲告诉我，他还没有找到合适的工作。这时，我想起我有个朋友开了一家电脑公司，可能需要职员。于是我马上打电话给我的朋友，我的朋友很爽快地答应了，说正好缺一个文员，就让他来试试看。我马上把这个消息告诉了王新，他很高兴，当天下午他就去公司报到了。到此为止，我的心也稍稍安慰了一些。谁知道，半个月以后，王新到学校找我了，他说他想继续上学。我感到特别的纳闷，当初他那么坚决的离开学校，现在突然180度转弯，究竟是为什么？原来，当他兴致勃勃地去电脑公司上班的时候，他才发现其实他对电脑方面的知识是一窍不通。就连打字这么简单的事情他都做不好，更别提其他的word文档和excel的操作。所以他决定重新回到学校学好技能。
我想还是再给他一次机会吧。于是，王新重新回到了校园。这次，他真的是脱胎换骨了。虽然文化课他不怎么跟得上，但是在专业课上，他的表现特别好，他不仅认真学习有关计算机方面的专业知识，而且随时有不懂的问题都会向老师及时请教。在班级上，他经常把自己在外打工遇到的种种挫折讲给同班同学听，告诉同学：这个世界不是大家想象的那样，想要生存必须要学好技能，并带领其他同学一起学习。整个班级的班风和学风一下子转变的更好了，专业老师经常在我面前夸奖我们班的学生。不仅如此，他还改掉了他爱面子的坏习惯，主动告诉别人自己的家庭状况，并主动申报了特困学生补助。在拿到钱的时候，他亲自把钱交给了父亲，感谢父亲对自己的养育之恩。他的父亲拿着钱，不停地对我说谢谢，感谢我把他的儿子教得这么懂事。
三、案例结果
在学校的第三年，上海某一家电器公司到我校来招聘公司文员，王新和其他的两位同学因为过硬的计算机方面的技能而被招聘过去。7年过去了，现在王新已经是这家公司的营业主管了。每年的教师节，他都会发个短信给我问好，并感谢我当年对他的教诲。
四、案例评价
其实，像王新的这样的学生，我已经遇到了好多了。在此，我想谈谈对这件事情的一些感想和反思：
1、作为一名班主任，一定要对班级所有学生的家庭状况有比较全面的了解，这样才有利于联系家庭开展教育，同时也可以对那些特困家庭，尤其是特困而学生又不愿告知的家庭给予适当的贫困补助；
2、对学生的教育一定要细致有耐心，千万不能跟学生怄气，更不能轻易的给学生办退学手续，要学会宽容，学会给人机会。尤其是面对问题学生，更要小心谨慎。因为班主任的一个小小的举动有可能会影响学生的一生。
3、面对学生工作，要学会“转弯”，在面临学生退学的问题上，可以“转个弯”，给学生留有回旋的余地，让他自己在面对挫折及时醒悟的时候可以有回头的机会。