4月8日下午，学校开展4月份“教职工政治理论学习日”活动，杨勇为全校教职工作了题为“高质量职业教育赋能新质生产力发展”的报告。校领导张小强、方涛、丁丽华出席。
杨勇指出，2024年3月20日，在湖南长沙召开的新时代推动中部地区崛起座谈会上，习近平总书记强调，“要以科技创新引领产业创新，积极培育和发展新质生产力”，总书记的一系列重要论述关乎国家长远。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它集中体现了对“科学技术是第一生产力”的深刻认识和战略把握，其核心在于发展具有高科技、高效能、高质量且符合新发展理念的新兴产业与未来产业，其关键是科技创新和教育发展，尤其是职业教育的发展。
杨勇强调，职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，在实现我国从制造业大国向制造业强国转变中，有着不可替代的地位与作用，不断为推动新质生产力的发展提供技术创新与技术技能人才支撑。要树立职业教育“大教育观”理念，职业教育应聚焦“新质生产力”的发展要求，做好职业教育内涵式发展的顶层设计，树立与国家经济社会协同发展的教育理念，探求人才培养新方法新模式，持续推动职业教育人才培养与科技创新迭代升级；要优化职业教育专业结构，职业教育为培育适应“新质生产力”发展的高素质创新型技能人才，也必将围绕产业结构的调整，优化职业教育专业结构，为推动“新质生产力”发展培养急需人才；要构建职业教育多元化人才培养格局，职业教育应加快构建多元化人才培养格局，贯通“中—高—本—研”衔接的职业教育人才培养层级体系，建立满足“新质生产力”人才需求的职业教育体系；要加强职业教育师资队伍建设，大力推动职业教育赋能“新质生产力”的发展，职业教育师资队伍建设尤为重要。优化职业教育教师队伍结构，提升职业教育教师队伍师资水平，深化职业教育教师考评的改革，激发教师的创新能力及科研成果转向能力，为“新质生产力”的发展提供更多的高素质技能人才。
会上，方涛传达了市委组织部、市人社局《关于组织开展事业单位工作人员在企业兼职（任职）集中排查清理工作的通知》精神，并部署了相关工作。
